martes, diciembre 22, 2009

La brecha que nos condena.


fijate.cl

sábado, noviembre 28, 2009

Comentándole a un grupo en facebook

Observación

Las propuestas tienen que venir con una ampliación del mercado, no lo podemos contraer y menos impedir que ingrese y saque partido.
El comentario general de los que están hoy, administrando la Educación, es que es mejor tener algo que nada. Así, el mercantilismo se propicia de un mercado alicaído y ávido por avanzar, obteniendo propuestas parches y subsanación de las brechas.
Por mi parte y la organización de capacitación a la cual pertenezco, nosotros dejamos propuesta nuestra visión para con los Colegios y su infraestructura.
Los profesores necesitan intervención e inducción hacia las redes digitales. Quedando como punto final que, en alguna parte, quede un grupo “supra” todo y se adjudique las menciones, conexiones y monitoreo.
Lo último que hemos visto es la Auditoria de las Redes Digitales.

Atte.
HSQO

lunes, agosto 31, 2009

La crisis se está abultando en los colegios.

El concepto de las redes no ha sido observado; en cambio, se piensa que es un fenómeno más de la sociedad que se conoce, hasta el día de hoy.
fijate.cl

viernes, julio 03, 2009

Hoy, no mañana.

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Esquema formativo para profesores, colegios con B.A y Pizarras Electrónicas.
Capacidades de interacción con la Red para profesores:
  1. Procesamiento de textos: Word.
a.- Redacción de un párrafo
b.- Titulación del texto
c.- Almacenamiento del documento
  1. Planilla de cálculo: Excel.
a.- Creación de planilla de datos.
b.- Titulación de la planilla.
c.- Almacenamiento de la planilla
  1. Creación de presentaciones: PPT (Híper Vínculos).
a,- Creación de diapositiva.
b.- Titulación de trabajo.
c.- Almacenamiento de documento.
  1. Utilización de navegador: Explorer, Firefox
a.- Búsqueda por dirección exacta
b.- Búsqueda por historial
c.- Búsqueda por favoritos.
  1. Manejo de pizarra electrónica.
a.- Gonzalo Soto.
b.- Gonzalo Soto.
c.- Gonzalo Soto.
  1. Edición de imágenes y textos: Photoeditor, PhotoShop, Paint, etc.
a.- Impresión de pantalla.
b.- Corte y confección.
c.- Almacenamiento de la imagen.
  1. Correo electrónico: Hotmail, Gmail, etc.
a.- Escritura y lectura del correo electrónico.
b.- Envío del correo electrónico.
c.- Rescate del correo electrónico
  1. Bitácora digital: Blogger, Bligoo, Wordpress, etc.
a.- Apertura de publicación.
b.- Confección de publicación.
c.- Publicación.
  1. Utilización de buscadores. Webcrewler, Infoseek, Altavista, Google, etc.
a.- Búsqueda por dirección exacta.
b.- Búsqueda por criterio de contexto.
c.- Búsqueda por pregunta, idea, noción.
  1. Híper Vinculación de fuentes: Diarios electrónicos, Bibliotecas, Enciclopedias (Wikipedia) Fuentes Gubernamentales y oficiales, portales empresariales e industriales.
a.- Híper vincular fuente directa.
b.- Híper vincular medio de comunicación.
c.- Híper vincular información oficial.
  1. Google Earth.
a.- Manipulación globo terráqueo.
b.- Desplazamiento perpendicular y diagonal, sobre la faz.
c.- Mapeo político de los países.


sábado, junio 27, 2009

Hoy vimos como existe un juego, en la red del firmamento digital nacional, que solo fomenta parte de este puzle del mañana: Digitalizar.
Maniac Typing.

fijate.cl

No se hipervincula, es papel digital.

martes, mayo 12, 2009

Cartapacio XX.

Cartapacio XX
Apunta al más exigente mercado, el cual demandará hipervinculación de la realidad entre los diversos modelos de la labor, para construir sus bienes y servicios aplicando la tendencia hacia la holística total, utilizando como plataforma la Web, las redes e Internet.

Desde el año 1981 la visión para enclavar Corporaciones Dómine en toda la Patria – centros de abastecimiento y servicios educacionales- ha rondado en la cabeza de los dueños de la educación y, en la obviedad, al Padre Político (El Estado) también se le debió haber cruzado esta ocurrencia, en aquella época. 
En poco menos de tres décadas, se ha logrado cimentar una actividad que, para muchos empresarios sería, es y será una labor única y con un alto retorno sobre la inversión. Sin embargo, el tiempo ha sufrido correcciones muy puntuales y el ambiente educativo ya no es el mismo desde el año 1993. Observándose hoy que: dentro de una década más, la forma de realizar la educación tiene que alinearse con la velocidad de la redes.

El educando de hoy se ha de analizar más en profundidad y entender que es un cliente demandante de servicios más rápidos. Sin embargo, aunque la precariedad estructural sea evidente en las instalaciones Dómine, han de aceptar la oferta de hoy. Es necesario, entonces, realizar una mejora sustancial para la maquinaria principal de una población, hacer evolucionar la actividad formativa; agregar más pistas al adiestramiento y sumar una nueva categoría en la demanda de las tareas.
Cartapacio XX es una guía para utilizar todo lo que ya está caminando en la Educación de Chile y adecuarlo para acelerarse en la búsqueda e indicación temprana de futuros administradores de contenido web.

Los diferentes emprendimientos por ampliar el giro de las sociedades educacionales, dan como resultado que la potenciación no es a la diversificación, sino, el aumento de características innovadoras en el proceso de adecuar al individuo para realizar tareas digitalizadas, en este tiempo de las redes. Siendo así, la propuesta de renovación y adecuación de la maquinaria principal de hoy (procesadores, periféricos, conexiones, aulas y biblioteca) los computadores y sus entornos, los cuales entregan conocimientos y permiten la conexión hacia las redes; también obtenga control y dirección por parte de la Autoridad, la corporación y el profesorado.

Cartapacio XX supone la posibilidad de un incremento presupuestario – dado aquello por la liberación de situaciones de sujeción del Ministerio con sus controladores y controlados-, en el corto plazo, de los entornos directos a las máquinas (computadores, aulas y bibliotecas), siendo estos corregidos para preparar las nuevas demandas de las búsquedas, discernimiento de lo buscado, compilado de lo buscado, terminación y entrega de lo buscado: Tareas digitalizadas.


La finalidad de la Cartapacio XX es indicar que:

.- Se ha de renovar la solicitud de la tarea: Tarea Web desde pizarra electrónica.
.- Se tiene que agregar una nueva categoría de tarea: Tarea Digital, desde bases bibliográficas digitales.
.- Acelerar los procesos de entrega de tarea: Utilización, de herramientas digitales para su confección, estructuración, almacenamiento y envío.

La educación necesitará:
  • Corporaciones Dómine XXI.
  • Banda ancha, con sistema de flujo interno óptico.
  • Interconexión entre Corporaciones, Municipios y Ministerio de Educación.
  • Almacenes digitales para el resguardo de las tareas y su posterior manipulación.
  • Asistencia y control en la navegación, recopilación y confección de las Tareas.
  • Operadores para el blindaje de la red.
  • Proveedores para la renovación, manutención y proyección de las instalaciones.

Héctor Quijada.
José Carreño.
Gonzalo Soto.

FIN

viernes, marzo 20, 2009

Una clase magistral de Cívica y la otra de Me-Dios.

Si para algo servirá la corrección, que esta sea para que las mentes se expandan y sentencien nuestro progreso.

Atte.
HSQO
CIO ij

PD: Una clase que los libre de la maldicción.

domingo, marzo 08, 2009

sábado, enero 03, 2009

EN EL RECUADRO ESTÁ LA SENTENCIA

Tendremos que ser bien yermos si no captamos.
Del futuro olvidarnos.
Condenando a nuestra sociedad a la dependencia.


Atte.
HSQO
CIO ij
 
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